Ученые установили, что увлечение видеоиграми в младших классах снижает у мальчиков интерес к учебе.
Психологи наблюдали за детьми из Квебека, которые выросли в начале 2000-х и ежедневно проводили время за видеоиграми, оценивая продолжительность игрового процесса с 7 до 10 лет. В исследовании участвовали 1631 ребенок, из которых 785 мальчиков. Результаты оказались настораживающими: каждый дополнительный час, проведенный семилетними мальчиками за видеоиграми, приводил к снижению учебной мотивации на 2% к восьми годам. Эта тенденция сохранялась до десяти лет. При этом мальчики в среднем играли по часу в день, тогда как девочки – всего полчаса.
«Мы не наблюдали таких эффектов у девочек, возможно, потому что мальчики в нашей выборке проводили за играми больше времени», — поясняет ведущий автор исследования, поведенческий психолог Габриэль Тирабоски. «Это говорит о том, что чрезмерное увлечение видеоиграми в первые годы обучения может привести к снижению академической успеваемости в дальнейшем».
Ученые применили современные статистические методы, чтобы выяснить, что первично — игры или низкая мотивация к обучению? Ответ оказался однозначным: именно видеоигры становятся причиной снижения интереса к учебе, а не наоборот. Кстати, ранее исследователи связывали проблемы с учебой с как минимум тремя часами игр в день, и новые данные подтверждают существующую зависимость эффекта от времени, проведенного за играми.
С учетом того, что большинство школьников в развитых странах играют в видеоигры, полученные результаты вызывают серьезную обеспокоенность у родителей и педагогов. Однако эксперты разделились во мнениях относительно практических выводов из исследования.
Основательница ScreenStrong.com Мелани Хемпе, чей сын бросил колледж из-за игровой зависимости, уверена: «Лучший совет — это говорить “нет” видеоиграм, особенно в средней школе и даже в старших классах. Вместо этого предоставьте детям реальные возможности для занятий спортом, хобби и общения с семьей».
Научный сотрудник Американского института предпринимательства Дэниел Бак предостерегает от поспешных выводов о вреде всех игр без исключения. «Относится ли эта причинно-следственная связь только к вызывающим сильную зависимость многопользовательским играм, таким как Fortnite, или студенты могут без риска играть в одиночные сюжетные игры?» — задается вопросом эксперт.
