Ученые предупреждают: цифровые устройства могут незаметно изменять то, как дети воспринимают мир и взаимодействуют с окружающими.
Эту сцену, вероятно, хотя бы раз в жизни наблюдал каждый: в автобусе или в парке взрослый держит перед ребенком телефон, на экране сменяются яркие кадры мультфильма, оба смеются, но при этом полностью поглощены именно изображением на смартфоне. Они не бросают ни одного взгляда друг на друга или вокруг, не пытаются обсудить ни происходящее рядом, ни даже сам мультфильм.
Таких моментов становится все больше — цифровые устройства прочно вошли в повседневную жизнь современного человека и изменили её. И точно так же они уже влияют на то, как дети познают мир и как они взаимодействуют друг с другом и со своими родителями. В связи с этим ученые всё чаще задаются вопросом: как эти изменения сказываются на развитии современных малышей?
Развитие человека — это, по сути, социальный процесс. С младенчества дети учатся через общение, наблюдая за реакцией взрослых, отвечая взглядом, жестом, смехом. Эти маленькие, повседневные обмены эмоциями и информацией — когда мама с ребенком останавливаются, чтобы рассмотреть проползающую по дорожке улитку или читают книгу за завтраком — формируют основу человеческого общения.
Именно в таких «совместно созданных» моментах малыш изучает ритмы общения: когда начинать говорить, когда следует замолчать, как смотреть в глаза собеседнику перед тем, как указать на предмет. Исследования за последние полвека убедительно показали: без этих моментов, какими бы незначительными они ни казались, ребенок не может в полной мере стать частью социальной жизни.
Однако в наши дни ранний опыт малыша все чаще включает в себя гаджеты. По данным психологов, две трети детей от двух до пяти лет проводят перед экраном смартфона, планшета или телевизора более часа в день, причем возраст начала использования гаджетов постоянно снижается — теперь смартфон можно увидеть в руках младенца, едва научившегося сидеть в коляске.
Ученые обнаруживают у постоянного «экранного» присутствия противоречивые последствия. С одной стороны, яркие мультфильмы и обучающие приложения могут действительно обогащать словарный запас и даже способствовать регулированию эмоций. С другой стороны, систематические наблюдения показывают: избыток экранного времени связан с нарушениями речи, проблемами с концентрацией внимания, нарушениями сна и ухудшением качества игр. Даже если телевизор в комнате просто работает фоном, малыш быстрее теряет фокус внимания и играет более поверхностно.
