Ученые сделали неожиданный вывод: успех студентов на устных экзаменах зависит не только от подготовки, уровня сложности вопросов или настроения преподавателя, но и от времени суток, когда проходит экзамен.
Результаты исследования удивили даже самих авторов. Ученые под руководством профессора Кармело Марио Викарио провели анализ более 104 тысяч устных экзаменов, которые проводились в университете Мессины с октября 2018 по февраль 2020 года. В исследование вошли данные о более чем 1 200 курсах, 680 экзаменаторах и информация о сложности экзаменов, оцененной на основе количества зачетных баллов, начисляемых за дисциплину. Выяснилось, что вероятность успешной сдачи экзамена заметно выше в позднее утро — в промежутке примерно с 11 до 13 часов.
Интерес к данной теме возник у специалистов после изучения другой известной работы — о решениях судей в зависимости от времени дня: наибольшее количество положительных вердиктов фиксировалось после перерывов на еду. Исследователи решили проверить, проявляется ли аналогичная зависимость в более субъективной области — оценке устных экзаменов, где результат часто зависит от впечатления экзаменатора, его настроения и даже биологических ритмов.
В итальянской системе высшего образования устные экзамены являются одним из основных способов оценки знаний — и становятся значительным стрессом для студентов. Отвечать необходимо как минимум 10 минут, а порой и дольше, до получаса, студенту могут задать дополнительные вопросы, а решение об оценке экзаменатор принимает в реальном времени. Это делает результат особенно уязвимым к субъективным факторам.
Результаты анализа продемонстрировали четко выраженную «кривую успеваемости»: пик приходится на середину дня, примерно на полдень. До и после этого времени — в 8−9 утра и 15−16 часов дня — показатели успешности снижаются. Вероятность неудачи оказывается одинаково высокой как рано утром, так и ближе к концу рабочего дня.
Ученые выдвинули несколько возможных причин такого распределения. Во-первых, это циркадные ритмы — внутренние биологические часы, регулирующие уровень бодрствования и концентрации у человека. Известно, что когнитивная активность большинства людей достигает максимума в середине дня. Кроме того, студенты, как правило, относятся к категории так называемых «сов», тогда как экзаменаторы — люди более старшего возраста — часто «жаворонки», что может вызывать десинхронизацию в пиковых периодах умственной активности обеих сторон. Во-вторых, свою роль играет усталость: преподаватели, проводящие множество экзаменов подряд, могут испытывать так называемую «усталость от решений», становясь строже к концу дня.
Соавтор исследования, профессор Алессио Авенанти из Болонского университета, подчеркивает, что в академической практике биологические ритмы часто игнорируются, хотя они существенно влияют на важнейшие процессы — от оценки знаний до решений о приеме на работу. Авторы призывают как студентов, так и вузы учитывать влияние времени суток при планировании экзаменов. Учащимся советуют идти отвечать тогда, когда они чувствуют себя максимально бодрыми, а также следить за режимом сна и отдыха. Университеты, в свою очередь, могут рассмотреть возможность переноса экзаменов на более поздние утренние часы, чтобы повысить объективность оценок.
Тем временем стало известно, что российские айтишники теперь будут сдавать экзамены каждый год.
Фото: hi-tech.mail.ru